1、　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

2、　　一、 教材分析：

3、　　通过教学让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

(资料图片)

4、　　二、 教学目标：

5、　　 了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

6、　　 力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

7、　　 培养学生对人物画的兴趣。

8、　　三、 教学重难点：

9、　　观察五官特征。方法：自己照镜子观察——同桌对视——分小组讨论各种表情的五官特征——交流评价——欣赏图片加深感知。

10、　　 提出作业要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形——发式——五官，教师作过程性的示范。

11、　　 学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

12、　　 师生评价，总结。

13、　　四、课后反思：

14、　　其一、发现不少一部分学生作画的态度不够认真，没有按照要求去画，存在着乱画的现象，我想应该正确对待学生的这一情况加强引导，先不必过于的指责。

15、　　其二、构图上存在一定的问题，或许类似这样的作业画得太少。

16、　　其三、很多学生课堂纪律不好，效率很差。交好完成作业的数量不多。（五年级的美术课大多存在这样现象）

17、　　教材分析：

18、　　使学生初步了解篆刻从实用走向艺术的发展过程，以及在各个历史时期所形成的风格、审美取向，培养学生的艺术情趣，提高对中华民族传统艺术的鉴赏、陶冶性灵、增进综合素质。

19、　　学情分析：

20、　　教学对象是初中年级的学生，这个阶段的学生思维比较活跃，精力充沛，教师应以鼓励和支持为主进行教学活动。学生平时对印章并无多大的了解，通过这一单元的学习，可以增添学生对传统艺术兴趣，还可以自己创作作品，使学生有成就感。

21、　　教学重点：

22、　　篆刻的治印步骤及方法。

23、　　教学难点：

24、　　篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。

25、　　教师准备：

26、　　篆刻刀，印床，砂纸，印谱，印尼，毛笔，小刀，橡皮，白纸，印章数枚。

27、　　学生准备：

28、　　课前了解篆刻的基础知识，收集资料并于同学交流探讨。

29、　　用篆体练习自己名字的书写。

30、　　小刀，橡皮，铅笔，白纸

31、　　教学步骤：

32、　　一、检查课前学生准备，请两位同学到黑板上用篆体书写自己的名字；

33、　　二、引入课题，通过讲解两位同学的书写—引入课题篆刻艺术趣味；

34、　　三、思考讨论：古代有些字画上钤有很多枚印章，这些印章是不是同个人的？用途分别是什么？

35、　　四、篆刻的定义：篆刻即是用篆书刻成的印章，是一种实用艺术品，它又称为“玺印”、“印”或“印章”等；

36、　　五、秦汉印章艺术—审美特征：秦印带有田字格风格优美秀雅汉印，是印章艺术上的繁荣时期风格雄浑；

37、　　六、古代印章与我们今天的普通印章有什么不同？

38、　　七、篆刻如何布局；

39、　　八、篆刻的制作步骤；

40、　　九、学生练习：

41、　　十、教师总结、

42、　　板书设计：

43、　　一、思考与讨论；二、篆刻的定义；三、印章在历史各个时期的名称；四、古今印章的用途；五、制作步骤。

44、　　教学反思：

45、　　在初中阶段进行篆刻学习有助于倡导民族精神，弘扬中华传统文化，以篆刻拓展课教学为平台可以更好地促进学生全面素质的发展。经过本堂课的教学，发现学生对印章很有兴趣，课堂气氛很活跃，对印章的作用也有一个系统的了解。印章的作用和发展的课程对于丰富学生的知识面，拓宽学生的眼见有很大的帮助，但是由于课堂的内容较多，有一定的深度，所以学生的认知，接受过程还得需要一段时间。

46、　　一、 活动背景

47、　　中班此时期幼儿大部分已有选择相似色的意识，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均匀、颜色浅淡、涂出轮廊线等现象，画面不鲜艳、不整洁，美术教案－美味好吃的鱼。如长此下去，幼儿缺乏成功感，就会失去涂色彩兴趣和耐心。由于近来东南亚流行“禽流感”病毒，我园以吃鸡改为吃鱼为主，有些幼儿害怕吃鱼，怕哽鱼刺，不爱吃，为了让幼儿感受、了解烧出美食不容易，大人为孩子付出的辛劳，为孩子成长化费许多心血，懂得要不挑食、爱惜食物，干干净净吃完每一餐的道理。设计“美味好吃的鱼”活动，用几何图和线条构画出简单的鱼。通过参观小菜场、超市、花鸟市场、公园，让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，在家里观察爸爸妈妈、奶奶是怎样烧鱼的？用些什么配料？积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；幼儿还能根据自己已有的水平来装饰鱼，在花纹、配色上大胆想象，使学习知识技能成为幼儿探索如何表现美、创造美的过程。活动中，力求处理好提高技能与发挥创造想象之间的关系、学与玩之间的关系。

48、　　二、过程实录

49、　　（一）活动目标：

50、　　1.通过活动，引起幼儿对画鱼的兴趣，能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼。

51、　　2．继续学用“短线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

52、　　3.提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处，幼儿教案《美术教案－美味好吃的鱼》。

53、　　（二）活动准备：

54、　　自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察

55、　　画具：图画纸若干，每张纸上如图画上一个煎盘，用缝纫机在“煎盘”的四周扎一圈细密的小孔油画棒或彩色粉笔若干

56、　　（三）活动过程：

57、　　（1）设置情境，引起幼儿作画的兴趣

58、　　1. 出示玩具小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们送给它很多鱼

59、　　2．出示范例，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。

60、　　3．继续讲述：小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”)

61、　　4．提问：这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等) 让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。

62、　　（2）教师以烧鱼的形式，为幼儿作示范

63、　　1．教师介绍煎盘，准备“烧鱼”。

64、　　2．教师边示范，边作讲解：先把鱼放人煎盘里(在煎盘里画上一条鱼)，然后在鱼的周围浇一层油(涂上—圈不规则的黄颜色)

65、　　黄色的油

66、　　绿色的葱

67、　　桔黄色的姜

68、　　咖啡色的酱油

69、　　褐色的酱油

70、　　教学目的：

71、　　通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐

72、　　教学重、难点：

73、　　瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。教学课时：一课时

74、　　教学材料：

75、　　教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。

76、　　学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。

77、　　教学过程：

78、　　一、组织教学：

79、　　组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。

80、　　二、激趣导入：

81、　　今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？——蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？——开花瓶店卖花瓶。

82、　　这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？——好看的、漂亮的。

83、　　揭示课题——漂亮的瓶子。（板书课题）

84、　　三、新课讲授：

85、　　欣赏、观察

86、　　蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原在吗？为什么喜欢它呢？（我喜欢xx瓶子，它里面有xx样的花纹，色彩点缀得很漂亮）

87、　　（我喜欢xx······）

88、　　让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。

89、　　发现，解决

90、　　老师发现这些瓶子有两个共同之处。

91、　　（1）折起这些瓶子，发现——左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？

92、　　（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。

93、　　（2）瓶子的花瓶都很漂亮

94、　　分别箐四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。

95、　　四、学生表现：

96、　　作业布置：

97、　　蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？（我们同学们帮蓝猫做瓶子）

98、　　学生剪绘：

99、　　步骤如下：

100、　　a：对折瓶子，画出半个瓶子造型

101、　　b：剪出造型

102、　　c：勾边纹，画花纹。

103、　　教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小？花纹造型？

104、　　五、小结，讲评

105、　　选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。

106、　　同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。

107、　　宣布下课。

108、　　以三月份植树节为契机,在全体老师和幼儿中开展形式多样的护绿行动和植物种植，下面给大家整理了有关植树的教案，一起来看看吧！

109、　　活动目标：

110、　　引导幼儿画出人们劳动的不同姿态及劳动场景。

111、　　引导幼儿用与实物相应的色彩，或丰富的色彩表现树，人物和周围环境。

112、　　培养幼儿大胆作画和安排画面，提高作画兴趣。

113、　　活动准备：

114、　　教师范画、植树节的相关图片。

115、　　活动过程：

116、　　一、导入活动，引发幼儿的兴趣。

117、　　教师：上个星期六，你们知道是什么日子吗？(引导幼儿了解是植树节)老师拍了一些关于植树节那天的图片，让我们一起来看一看图片。图片中都是怎样植树的呢？在哪里植树？植的是什么样的树？引导幼儿仔细观察

118、　　二、引导幼儿观察植树时人物的动态。

119、　　观看范画

120、　　教师：老师今天带来一幅画，我们一起来看看是怎样这幅图是关于什么的？（原来是关于植树的）我们看到的这幅图与刚刚我们在电视机里看到的都是关于植树，那老师是怎样画出来的？你们想学吗？我们一起来看看老师是怎样画出的。

121、　　学习画人物动态。

122、　　教师：仔细看看老师是怎样画的？先画大轮廓，画头，再画出植树时的身体动态，再给填上手脚，最后添上五官、头发。

123、　　学习画种树

124、　　教师：人们在种树，看看怎么来画呢！（引导幼儿仔细观察）

125、　　发放材料，交代要求，幼儿作画。

126、　　教师：今天老师也给小朋友每人准备了一张画纸和蜡笔，我们也将植树的场面画出来。

127、　　教师小结：我们画画的时候，近的物体画大些，画清楚，圆的东西画小些，画淡些。先画好植树的的人物和场景，再给画加上背景。一张纸上可以画一个植树的场面，也可以画几个植树的场面，可以根据自己看到的画树颜色，可以自己选择鲜艳好看的颜色画人物穿的衣服。

128、　　三、幼儿作画，老师巡回指导。

129、　　教师：画的时候要注意人物动态和植树场景的布局，可以看看老师是怎样画的，注意画画时画面的整洁，画好好，开始涂色，涂色要均匀。

130、　　四、评价作品，结束活动

131、　　评价作品，展示作品，引导幼儿从人物动态、构图和颜色几个方面评价作品，表扬大胆表现的幼儿。

132、　　组织幼儿收拾材料。

133、　　教学目标：

134、　　通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

135、　　培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

136、　　教学过程：

137、　　一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队

138、　　师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们！这是黄队，欢迎你们！这是蓝队，欢迎你们！下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye！）

139、　　二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道

140、　　师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）

141、　　“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分！

142、　　教师启发性示范。

143、　　幼儿进行游戏。

144、　　教师各队得分情况。

145、　　下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画”

146、　　三、尝尝味道，想想味道，画画味道

147、　　师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。

148、　　幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。

149、　　启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。

150、　　四、说味道

151、　　把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

152、　　每位幼儿都上来介绍自己的画。

153、　　幼儿互相观摩、交流、谁画的味道最生动最有趣。

154、　　师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“

155、　　请嘉宾加分并点评。

156、　　五、在音乐声中结束

157、　　师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。

158、　　把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！

159、　　课后延伸：

160、　　在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。

161、　　尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

162、　　教学目标：

163、　　1.能抓住动物的外形特点有序地写下来，字迹工整，格式正确；

164、　　2.培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。

165、　　教学重点：培养学生按照顺序介绍动物，思路清楚，表达流畅。

166、　　教学难点：

167、　　1.指导学生抓住特点，要条理清楚；

168、　　2.能恰当使用形容词，适当运用比喻句。

169、　　课时：1课时

170、　　教学过程：

171、　　一、课前谈话

172、　　同学们还记得上学期学过的拍手歌吗？咱们再来一起拍一次好吗？

173、　　同学们状态真不错，下面老师可要考考大家了。课堂上我们经常要和大家交流，谁能说说和别人交流时要怎样做呢？（说话响亮、清楚；认真倾听；恰当评价）

174、　　二、创设情境，激发兴趣

175、　　1.同学们，你们看《疯狂动物城》了吗？在兔警官和狐狸的努力下，动物城终于重归和平了。老师刚收到狮子市长的信，它邀请我们去动物城做客呢！想去吗？那咱们就坐上高铁出发吧！

176、　　2.火车一路前行，越过山川河流，终于到了美丽而有趣的动物城。看，动物们出来欢迎我们呢，快和它们打个招呼把！（注意礼貌）

177、　　3.同学们，老师刚接到狮子市长的信，它说遇到了一个非常头痛的问题，想让咱们帮帮它，你们说咱们要不要帮它呢？那咱们看看信上是怎么说的：同学们好，我是狮子市长。重

178、　　归平静的动物城急需一位形象代言人挽回声誉，动物们都想参加选举，却不知怎么介绍自己。目前只收到了三只动物的介绍信，这选举大会可怎么召开啊！请同学们帮忙，为自己喜欢的动物写一封介绍信，让别人记住它独特的样子。

179、　　三、海报“引路”，总结方法

180、　　1.同学们，你们知道怎么写介绍信吗？这样吧，咱们看看那三只动物是怎样介绍自己的，跟他们学一学。

181、　　海报一：大家好，我是小青蛙。瞧，我全身披着一件绿袍子，露出白白的大肚子。我的眼睛鼓鼓的，长在头顶上；我有一张大大的嘴巴，唱起歌来“呱呱呱呱”；我有四条有力的腿，蹦蹦跳跳捉害虫。我一定能胜任动物城代言人。

182、　　海报二：我是森林中可爱的小精灵——松鼠。瞧，我长得多可爱！水灵灵的大眼睛，小巧的身材，毛茸茸的大尾巴好像一把伞。对了，我还有两颗外翘的小牙齿，虽然不太美观，却很坚固。这就是我，乖巧可爱的小松鼠，快来投我一票吧！海报三：嗨，我长得强壮吧！我就是非洲著名的犀牛。虽然我的躯干粗苯，四肢短如柱子，但是我们奔跑起来却非常灵活。我的皮肤坚硬的像铠甲，头上还长有角。虽然我很丑，但是我很温柔，从不伤害其他动物。快选我做代言人吧！

183、　　2.同学们，看了这三张海报，你们找到帮动物写推荐信的方法了吗？

184、　　（1）想给别人留下深刻印象，就要写出与众不同的地方，抓住特点（海报举例）；

185、　　（2）介绍时也不能想说什么就说什么，要有一定的顺序；

186、　　（3）如果介绍时能用上形容词和比喻句就更生动了（海报举例）。（板书：抓特点、有顺序、用好词、会比喻）

187、　　四、制作海报，练习写话

188、　　下面就请同学们选一只自己喜欢的动物，帮它写推荐信，制作选举海报吧！介绍时要抓住特点，有序介绍，还可以用上形容词和比喻句让内容更生动。（老师发海报纸给学生写）

189、　　学生写话，教师巡视指导。（在写之前是否要让学生先练习说呢？）

190、　　五、选举大会，交流评选

191、　　1.同学们，“动物城代言人选举大会”正式开始！谁想让自己喜欢的动物参加这次的选举，就请到前面帮它读一读介绍信，并把海报张贴到黑板上，这样它就是候选人了。最后，咱们会投票选出一位代言人。

192、　　2.学生读推荐信，师生共同评价。

193、　　3.同学们的介绍都这么精彩，老师个个都喜欢，你们呢？那咱们就让这些小动物轮流当代言人好不好？

194、　　4.总结：这真是一次奇妙的旅程，我们来到动物城为自己喜欢的动物写推荐信，制作选举海报，让它们成为动物城的代言人。希望同学们回去后能为今天没有参加选举的动物写推荐信，让它们参加下一届的选举，好吗？

195、　　六、板书设计

196、　　可爱的动物

197、　　教学目标：

198、　　认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

199、　　体验色彩给人的不同感受。

200、　　激发学生热爱美术学习兴趣。

201、　　教学重点：

202、　　体验色彩给人的不同感受。

203、　　教学难点：

204、　　知道冷、暖色调各有哪些颜色。

205、　　教学准备：

206、　　投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

207、　　教学过程：

208、　　一、引导阶段：

209、　　谈话：“色彩给人的联想”

210、　　① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）

211、　　② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面）

212、　　③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

213、　　欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

214、　　用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

215、　　二、创作阶段：

216、　　① 提出作画要求：

217、　　A、用线描或色块作画表现画面。

218、　　B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

219、　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

220、　　②学生作画，老师巡回指导。

221、　　展示作品，引导评价。

222、　　教师总结，提出意见和建议。

223、　　学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。

224、　　板书设计

225、　　色彩的冷暖

226、　　颜色：

227、　　1.暖：黄、红、橙

228、　　2.冷：绿、蓝、紫

229、　　教学目标：

230、　　学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

231、　　根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

232、　　培养学生的想象能力和抽象思维能力。

233、　　教学重、难点：

234、　　让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

235、　　培养学生动手能力和观察能力。

236、　　根据吹画的效果巧妙地添画。

237、　　教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

238、　　教学过程：

239、　　第一课时

240、　　一、组织教学：

241、　　导入阶段：

242、　　请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

243、　　请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

244、　　教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

245、　　揭示课题：流动的颜色

246、　　二、课堂教学：

247、　　师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

248、　　教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

249、　　师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

250、　　强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

251、　　教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

252、　　师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。

253、　　三、布置课堂作业：

254、　　会调匀水粉颜料。

255、　　用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

256、　　比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？

257、　　四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

258、　　五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

259、　　教学目标：

260、　　初步认识美术字。

261、　　能用综合材料绘画或书写自己的名字。

262、　　教学重、难点：

263、　　设计具有自己特色的名字。

264、　　尝试用各种材料装饰名字。

265、　　教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

266、　　教学过程：

267、　　一、组织教学

268、　　导入新课：

269、　　教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。

270、　　生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

271、　　师：告诉学生要设计具有自己特色的"名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）

272、　　二、讲授新课：

273、　　学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？

274、　　对自己的名字有何看法

275、　　学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

276、　　教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

277、　　教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

278、　　设计法：

279、　　（1）笔划双勾法，后上彩色。

280、　　（2）笔划用实物代替法。

281、　　（3）部首实意，实物替代法

282、　　（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

283、　　制作法：

284、　　金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

285、　　学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作

286、　　作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

287、　　三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。

288、　　四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

289、　　一、教学目的：

290、　　训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。

291、　　鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。

292、　　教学重点：培养学生的想象力和创造力。

293、　　教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。

294、　　教具：放大范图若干张。

295、　　教学过程，一组织教学。

296、　　二，讲授新课。

297、　　1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的梦想和故事呢！。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题《小画笔的童话》

298、　　2，读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么？

299、　　3,作画步骤:

300、　　(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

301、　　(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

302、　　（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

303、　　三，巡回辅导。

304、　　鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

305、　　四，进行小结。

306、　　表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

307、　　五、小结：

308、　　表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。

309、　　一、教材分析

310、　　本课属于“设计运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。

311、　　二、教学目标

312、　　了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

313、　　三、重点难点

314、　　重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

315、　　难点：创新使用材料，制作方法精细。

316、　　四、课时安排：2课时

317、　　五、德育渗透

318、　　渗透环保教育，培养创新意识。

319、　　六、材料准备

320、　　彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

321、　　剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。

322、　　七、教学过程

323、　　组织教学。

324、　　组织学生看书回答问题。

325、　　出示课题――节节虫

326、　　（1）书中作品为什么叫节节虫？

327、　　（2）自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？

328、　　看相关资料

329、　　教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。

330、　　讨论内容：

331、　　（1）结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？

332、　　节节虫的主要结构：

333、　　头部、身体……

334、　　特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……

335、　　（2）你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？

336、　　组织学生欣赏作品

337、　　（1）作品利用什么材料制作的？

338、　　（2）哪些地方有创新表现？

339、　　提作业要求

340、　　利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。

341、　　采取合作或个人完成的形式。

342、　　完成作业

343、　　教师辅导要点：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。

344、　　组织展示作品、参观作品，讲评作品。

345、　　课后记

346、　　很多孩子都不会引线、穿物品这种简单的技能，在一定程度上影响了制作本作品的效果。

347、　　教学内容与目标：

348、　　显性内容与目标

349、　　应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

350、　　应会：尝试采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节的喜庆。

351、　　隐性内容与目标

352、　　使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

353、　　教学重难点：

354、　　重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。教学准备：

355、　　有关春节的录像、图片。

356、　　教学过程：

357、　　一、组织教学：（检查学习用品摆放情况）

358、　　二、猜谜导入：

359、　　我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，每年都有许多的传统节日，今天老师带来一首儿歌和节日有关。

360、　　边读边想一想儿歌说的是我国的哪个传统节日？

361、　　二十三进年关，二十四扫房子，

362、　　二十五冻豆腐，二十六去割肉，

363、　　二十七杀公鸡，二十八贴窗花，

364、　　二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿。

365、　　师：说的是哪个传统节日？生：春节

366、　　师：喜欢过春节吗？生：喜欢。今天，我们来学习新课16过春节。

367、　　三、归宗分类：

368、　　师：春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化！你们都想了解关于春节的哪些方面呢？

369、　　生1：你来说说，对，为什么过年要吃饺子？有哪些饮食上的习俗呢？我们就来了解春节当中的——食。

370、　　生2：你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的？也就是有关着装方面的内容——衣。

371、　　生3：对，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢？这是有关春节的——住。

372、　　师：衣食住，还有一个是什么？行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会咱们去了解一下。

373、　　师：除了民俗文化，你们还想了解哪些？

374、　　生：是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情？咱们之间真是有默契，想法有异曲同工之妙。这就是我们要了解的有关春节中的——美术知识

375、　　四、了解民俗文化：

376、　　（一）衣

377、　　师：我们来共同走进第一个板块——衣。

378、　　师：你想知道古代时人们春节的服装是什么样子的吗？

379、　　我们怎样才能了解呢？

380、　　看看中国传统的年画就知道了，你还有别的方法吗？

381、　　师：中国有许多民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？

382、　　（在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩鲜艳的衣服，在街上载歌载舞，说得可真形象，谢谢你）

383、　　师：在过年期间，中国人最喜欢用红色来装扮自己，因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！

384、　　总结：

385、　　春节里穿衣的文化，就是大家对于节日的一种态度，寄托了人们对幸福生活的向往。

386、　　（二）食

387、　　师：欣赏了春节当中的穿衣文化，接下来咱们了解一下饮食文化。

388、　　师：每到大年三十的时候一家人都要干什么？对，包饺子。为什么过年要吃

389、　　饺子呢？谁来给大家讲讲。生：你的知识可真丰富！饺子原名“娇耳”，是我国医圣张仲景首先发明的。相传东汉末年，“医圣”张仲景曾任长沙太守，后辞官回乡。正好赶上冬至这一天，他看见南阳的.老百姓饥寒交迫，两只耳朵冻伤，当时伤寒流行，病死的人很多。张仲景便在当地搭了一个医棚，支起一面大锅，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提热的药材，用面皮包成耳朵形状，煮熟之后连汤带食赠送给穷人。老百姓从冬至吃到除夕，抵御了伤寒，治好了冻耳。从此乡里人与后人就模仿制作，称之为“饺耳”或“饺子”。这就是饺子的来历。

390、　　师：我国民间在除夕有守岁的习惯。守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。

391、　　师：看！庙会里的小吃，不光好吃，好看，有的还带有美好的祝愿，不信你听一听这首歌里是怎样唱的。

392、　　总结：糖葫芦好看，竹签串，象征幸福和团圆，春节中的每个习俗都寄托着这样的情感，就连过年时挂福字，贴年画也不例外，咱们看看去，春节中的——住文化。

393、　　（三）住

394、　　师：每年从农历腊月二十三日起到除夕止，我国民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”。每逢春节来临，家家户户都要打扫环境。

395、　　师：过年，人们除了贴春联，剪窗花，挂福字，还喜爱在客厅里、卧室中挂贴年画。一张张新年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。

396、　　师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往，民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。

397、　　师：年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望与祝福。

398、　　你想进一步了解年画吗？

399、　　①、仔细观察这两幅年画，画中除了可爱的人物还画了哪些形象？

400、　　②、莲花：代表连年，年年，每一年。

401、　　鱼：代表富裕，生活有余，日子过的好。

402、　　把意思合起来就是年年有余。

403、　　（行）

404、　　师：咱们来了解最后一块——行

405、　　师：在过年期间需要走亲访友，给大家拜年。学一学，你是怎样给人拜年的。在拜年中我们最喜欢的就是家人给的红包。

406、　　派发红包给孩子们，是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱，只是要让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。请注意：在发放红包的长辈面前打开红包，是不礼貌的做法。

407、　　师：在春节期间还有一项重要的活动，逛庙会。你逛过春节的庙会吗？给同学讲一讲哪些活动给你的印象最深？有的同学啊，就把这样的场景记录在了画面当中。你认为这三幅画的优点是什么？选一幅你最喜欢的，介绍给同学。

408、　　五、动手制作：师：表现热闹的春节不仅可以用绘画的方法去表现，也可手工制作的方法。你们看！出示制作的范品（花和灯笼）

409、　　教师示范制作灯笼步骤。

410、　　师：自己制作的春节礼物不必很大，很复杂，只要美观、新颖就一定会带去你的心意，受到大家的喜爱！可以是春联、福字、窗花、灯笼，也可以用绘画表现。

411、　　六、展示评价：

412、　　师：春节快到了，老师希望同学们能在新的一年里学习进步，健康快乐，好么？

413、　　教学目标

414、　　了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。

415、　　能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

416、　　培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。教学重难点

417、　　重点：

418、　　通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，尝试用绘画的形式表现身边的树。

419、　　难点：

420、　　通过树的外形特征来表现不同的树。

421、　　教学准备

422、　　学生：课前搜集有关树的图片和资料，蜡笔和水彩笔

423、　　教师：课件

424、　　教学过程

425、　　一、认识树

426、　　游戏导入，揭示课题歌曲《大树妈妈》做为背景音乐

427、　　我们先来做个小游戏，请同学们边听老师的讲故事边做动作。

428、　　“我是一棵种子，春天到了，风来了雨来了，我长出了小芽露出了小脑袋，一天天过去了，我又长出了枝条，长出了叶子，越长越高，我变成了什么？”（一棵大树）

429、　　对，今天我们就来认识身边的树。——出示课题先请小树们入座

430、　　树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？叫什么名称？我们的身边为什么要种树？有什么用？（绿化环境要保护树木）我们校园里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗？（课件展示校园里的树）

431、　　二、比较树的不同点

432、　　认识树的结构

433、　　树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（树干、树冠——树枝树叶）

434、　　认识树的不同点(课件展示各种树的图片)

435、　　树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。

436、　　①树的外形不同

437、　　②树的生长特点不同

438、　　③树叶的形状不同

439、　　④树干的花纹不同

440、　　分组讨论：这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢？请你们根据桌上的表格和图片进行讨论。

441、　　树叶有哪些不同的形状？你能用图形画出来吗？

442、　　树的外形像什么？请你用简单的图形概括一下

443、　　请你说说不同树的生长特点？把你知道的写下来

444、　　树干上有哪些不同的花纹，请你画一画

445、　　分组交流，教师概括总结展示学生的讨论结果。

446、　　三、学习树的不同表现方式

447、　　教师演示

448、　　①画树我们要从树的外形画起（树干——树枝——树叶）

449、　　②这两棵树哪棵更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）

450、　　欣赏小朋友的画

451、　　我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）

452、　　线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）构图比较（一直排的、前后重叠的）表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。

453、　　四、学生作业

454、　　下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。

455、　　五、作业展评

456、　　评特色奖、佳作奖

457、　　这么多美丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红花代表特色奖，黄花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。说说你投了谁的票，为什么？

458、　　六、拓展

459、　　欣赏画家的画

460、　　树是那样的千姿百态，你知道画家们是怎样表现树的吗？让我们来欣赏一下。（课件展示国画水粉油画）

461、　　欣赏《白杨树》说说感受

462、　　学了这一课你有什么感想？

463、　　一、教学内容与目标

464、　　（一）显性内容与目标

465、　　应知：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

466、　　应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

467、　　（二）隐性内容与目标

468、　　通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

469、　　二、教学的重点与难点

470、　　（一）重点：

471、　　1.通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

472、　　2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

473、　　3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

474、　　（二）难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

475、　　（三）学习材料：童年图片资料等。

476、　　三、教学设计

477、　　（一）创设意境

478、　　欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回忆童年趣事这个环节，是放在课堂中的前置作业。一般常规教学，则是提前一课布置学生的前置作业。）

479、　　（二）互动探究

480、　　课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。

481、　　布置小组讨论：

482、　　你最喜欢哪一件作品？能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗？

483、　　你能看出作品中发生的故事吗？

484、　　设计意图：描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

485、　　如果与自己的童年做对比，你有什么感受？

486、　　分析欣赏《流民图》。

487、　　讨论：

488、　　这些孩子的表情怎么样？他们渴望什么？

489、　　这些孩子穿什么样的衣服？

490、　　他们的身体状况又是什么样的？

491、　　（三）综合建构

492、　　通过这节课的学习，你对自己的童年有了哪些新的认识？

493、　　（四）拓展

494、　　我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？

495、　　一、教学目标

496、　　知识与技能

497、　　增强学生对事物得好奇心。

498、　　初步接触依形想象并绘制得基本方法。

499、　　过程与方法

500、　　组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）

501、　　开展“影子”探秘。（认识形态变化）

502、　　想象完整形态，充分表现个性。

503、　　欣赏评价，从中获趣。

504、　　情感态度价值观

505、　　增强学生对事物得好奇心，培养发展对形于色得想象力。

506、　　二、教学重难点

507、　　重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态得变化。

508、　　难点：指导学生依形想象并绘画成图。

509、　　三、学法指导

510、　　室外造影游戏。(自由摆姿造型)

511、　　室内借形想象。（添画完形创作）

512、　　四、教学准备

513、　　课件

514、　　五、教学课时一课时

515、　　六、教学过程

516、　　一、课题导入（5分）

517、　　课件展示：谜语。“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。”

518、　　板书课题：《影子大王》

519、　　二、捉影游戏（8分）

520、　　室外操场。

521、　　观察人物、树等影子。思考：这些影子是怎么来得？

522、　　学习捉影方法。

523、　　你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？

524、　　小结。用粉笔把影子得边缘画下来，就把影子捉住了。

525、　　三、影子探秘（5分）

526、　　观察影子得变化。(变化多端)

527、　　多人组合姿势，变化更有趣得影子。

528、　　构思。首先是把现实中存在得问题解决，再是选择最科学得方法把它变成一幅美丽得画。

529、　　四、完成添画（5分）

530、　　集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等）

531、　　引导想象添画。

532、　　小结：大胆添画。

533、　　五、学生创作（10分）

534、　　室内创作。

535、　　指导构图。

536、　　修改完善。

537、　　六、欣赏评价（7分）

538、　　学生展示作品。

539、　　学生互评。

540、　　教师点评。

541、　　七、当堂作业

542、　　学生完成一幅影子绘画作品。

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